篇一：小学一年级语文线上线下教学衔接工作计划
一年级语文课线上线下教学工作衔接计划 一、指导思想
因受新冠疫情影响，本学期延期开学，我们班之前的线上教学，主要以朗 读、背诵、字词教学为主。在新学期的线下教学中，我们要注意做好复习与新授 的衔接教学工作，一如既往研究新的教材特点，脚踏实地，开拓创新，以学生为 中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。继续以打造高效为重点，以 提升质量为核心，引导学生在真实的课堂中进行深度学习，提高学科教学质量， 努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、教材简析
识字有 8 篇，课文共 21 篇，内容丰富多彩。'语文园地“包括四个栏目：
我的发现””鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；
日积月累””引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际””与专题联系，在 双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二 是要求会写的字）和常用偏旁名称表。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认 识 400 个常用字，会写 200 个在本册或以前认识的字。要求认识的字和要求会写 的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教材特点 1.围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2.安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3.大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4.改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的'学本“ 5.体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标 1.认识 400 个常用字，会写 200 个在本册认识的或以前已经认识且在本册重 现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认 的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口 头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字 习惯。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识， 学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养；要重激 励、多鼓励。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感 受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．学习默读。重视从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到边读边 想的训练过程。
5．重视语言的积累。课内要求背的、一定...
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