篇一：疫情下小学三年级数学线上线下教学衔接方案
西五河小学三年级数学教学衔接实施方案
根据在疫情后，有效的做好三年级数学开学后衔接工作，巩固线 上教学和居家学习效果，有效完成本学期教学计划与任务，特制订开 学后衔接教学工作实施方案。
一、学情与评估。
疫情期间本班级一直通过 QQ、微信等平台进行线上教学，线上教学 参与度只达到了 80%，线下布置作业由家长督导 25%。由于复工复产， 家长上班等因素，临近开学学生的参与度有所下降。线上参与下降。
线下自主完成情况不理想，为此在 QQ 群中会提前一天在班级群发布 学习任务，及时和家长沟通。组织学生们观看微课自主学习；同时提 出相应学习要求，引导学生积极思考。针对每节课内容的不同，提出 相应学习要求。三年级的孩子们大多数能在家长的帮助下开展学习。
孩子们学习后会将作业上传，老师在线批改，一对一反馈。每天上午 和下午，会对作业中特别重要的疏漏点进行统一补充、指导。与家长 沟通，督促他们完成学习任务。
二、衔接教学目标与任务。
根据三年级的参与度和学生的基本学情，三年级数学需要从'0“ 开始，利用 4 周时间进行复习，第一单元主要是两位数乘两位数，线 上教学效果较好，可以用六天时间进行处理补充习题，伴你学作业， 讲解计算法则，理解算理。第二单元千米和吨的认识 4 天时间可以完 成作业和复习。
第三单元解决问题的策略需要 6 天完成，第四单元， 乘法部分教学可以加快，混合运算算理的理解需要 3 天完成，部分学
生对运算顺序的掌握还有待提高需要 6 天时间强化巩固。对于基础薄 弱的学生和'零基础“的学生单独辅导，争取在期中前赶上进度。从 教学进度来看，用 4 周进行复习前五个单元，边复习巩固边赶作业， 针对学生薄弱点多加巩固练习，争取人人都会。
三、衔接教学策略与措施。
从学习效果来看，学生的学习情况参差不齐，三年级学情评估 C， 针对优生，拓展知识训练，提高教学难度。让优生一对一辅导有待提 高的学生，加强基础知识的练习。利用补充习题和相关练习材料进行 相关的课时检测，发现问题，及时进行补漏。
四、时序进度与安排。
从 A、B、C 三层来看，本班级数学进行零起点教学，保证不让任 意一个学生掉队。针对本班级的学习情况，针对掌握不牢固的知识， 放慢脚步，促进学生知识的掌握。以优带后进，共同进步。
五、组织保障与检查落实。
制定有效的监测方案，充分利用好补充习题和伴你学了解学 生的学情，对学生的学习效果分等第，对优分的同学进行拔高辅 导，对后进生进行一对一讲解。对于良好的学生，以优带良，共 同进步。强基础，重提...
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