篇一:小学残疾儿童送教上门教案
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
送教对象
年月 日
残疾类型
言语
送教对象 基本情况 教学内容
教学思路
因为残疾儿童生活的环境原因,没人能教其仔细辨别上下方向, 《认识上下》 认识上下方向,有利于儿童更好的生活
教学目标 教学重难点
1、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生 的空间观念 2、确定物体上下的位置和顺序 3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活 动中获得积极的情感体验。
确定物体上下的位置和顺序
教具准备 教学过程
笔记本
一、从生活经验出发,初步体会上下的含义,培养想象能力 二、创设情境,理解上下,初步培养空间观念
1、看看你的房间,你发现了什么? 2、再看,你的上面有什么? 3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼 房,你的上面还会有什么? 4、再看,你的下面是什么?继续往下想,你的下面还会有什 么呢? 5、找一找。在生活中体会上下的位置关系 三、分层活动,巩固理解、增强应用意识 确定位置,培养简单的推理能力 小红住在小英楼上, 小英住在小兰的楼上。
谁在最上面?谁在最下面? 四、课堂小结
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
送教对象
年龄
20 年 月 日
残疾类型
送教对象 基本情况 教学内容
教学思路
学生存在言语上的障碍,长时间存在较为封闭的环境下,不能很好的辨认前 后方向 《认识前后》 ...
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