篇一：师德师风警示学习教育典型案例
师德师风案例
用爱浇灌心灵的花朵
渑池县仰韶镇西阳中学 陈永超
鲁迅先生有句话：'教育是植根于爱的“爱是教育的源泉，教师有了爱， 才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱 心，才会有追求卓越和创新的精神。
多年的教育生涯，使我深深认识到问题学生是教育教学中不可避免的， 也是我们老师们想方设法要努力处理好的。问题学生一般表现为思想品德不 高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等。究其原因，一是来自 家庭，表现在父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子，相互之间的沟通 困难；父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。二是来自社会， 表现在社会不良风气的负面影响，导致青少年失去了正确的人生观和价值 观。三是教育自身存在的不完善的地方。问题学生的形成是多面、复杂和长 期的，老师只有找到问题根源，认真分析，对症下药，才能成功转化问题学 生。那么，在教育教学工作中如何转化问题学生呢？
一、爱心融化坚冰 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师， 应该具备的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学 经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅 的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师 对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它 是指路的明灯，照亮学生前进的路程。在教育转化工作中，教师要做到'眼 勤、嘴勤、手勤、腿勤“深入班级，深入学生，用人格感化影响学生，对待 问题学生应晓之以理，动之以情，提高问题学生的道德觉悟和上进心，培养 他们的是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰 冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望 时，他们就会变的'亲其师而信其道“。
去年我担任了七一班班主任。这个班有个叫陈文琪同学，他智力正常， 但脾气古怪，情绪很不稳定。再加他父母很溺爱他，处处护着他，一旦违反 学校常规，受到老师批评，家长就来学校大吵大闹，使这孩子做了错事不认 错，胆子越来越大，遇到不称心的事就失态，目中无人，无缘无故打同学， 班上很多同学被他打过。老师批评他，还强词奇理与你狡辩，这样既影响老 师正常教学秩序，又影响其他同学的学习。所有的任课老师无不为之感到头 疼。面对这样一个棘手的学生，我接过这个班后对这个学生我始终不挖苦、 讽刺...
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