篇一：随机事件教学设计
25.1.1 随机事件教学设计
25.1.1 随机事件教学设计
一、教材分析 本章是在小学了解了随机现象发生的可能性基础上，进一步学习事件的概
率。生活中概率大量存在，与我们的生产生活密切相关。本节主要是了解随机事 件和有关概念，教科书中设置了三个问题，通过问题 1 抽签试验和问题 2 掷骰子 试验，主要让学生感受到，在一定条件下重复进行试验时，有些事件是必然发生， 有些事件是不可能发生的，有些事件是有可能发生也有可能不发生的，在这两个 具体问题探讨的基础上，提出随机事件等有关概念，要求学生能够在具体的情境 中判断一个事情是随机事件还是确定性事件。问题 3 是一个摸球试验，主要探讨 随机试验发生的可能性，以及随机事件发生可能性相对大小的定性描述，并要求 通过试验验证判断。通过问题 3，让学生了解随机事件发生的可能性有大有小， 不同的随机事件发生的可能性大小很可能不同，并能够判断几个事件发生的可能 性的相对大小。通过这三个问题，为下一节概率的学习做好铺垫。
二、教学目标
1、理解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的概念。
2、了解随机事件发生的可能性有大有小，不同的随机事件发生的可能性的大 小不同。
3、学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从纷繁复杂的
表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。
4、感受数学与现实生活的联系，积极参与对数学问题的探讨，认识动手操作
试验是验证得出结论的好方法。
5、能根据随机事件的特点，辨别哪些事件是随机事件．引领学生感受随机事
件就在身边，增强学生珍惜机会，把握机会的意识。
三、教学重点与难点
重点：掌握随机事件的特点，会判断现实生活中的随机事件。
难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件． 四、教学方法 动手试验 交流归纳 五、教学媒体工具 多媒体、乒乓球、扑克牌、骰子 六、教学过程 （活动一）情境导入 1、观看图片回答问题 (见 ppt) 2、摸球游戏：
三个不透明的袋子中分别装有 10 个白色的乒乓球、5 个白色的乒乓球和 5 个黄色的乒乓球、10 个黄色的乒乓球．（小组内挑选 3 名同学来参加）。
游戏规则：每人每次从自己选择的袋子中摸出一球，记录下颜色，放回．然 后搅匀，重复前面的试验．每人摸球 5 次．按照...
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
