篇一：部编版语文《石壕吏》公开课教学设计
《石壕吏》教学设计
教学目标：
1、熟读并背诵诗歌。
2、理解诗歌大意，体会诗歌简洁的写法。
3、理解诗歌主题并感受诗人的情怀。
教时：1 课时 教学过程：
一、 导入
（多媒体歌曲播放完毕）今天，老师要带领大家一起梦回唐朝。唐王朝曾经 是一个经济繁荣、文化昌盛、开放包容的大帝国。但是，因为一场战乱这个大帝 国从此走向衰亡，那就是安史之乱。安史之乱历史八年给无数百姓带来深重的灾 难。下面，让我们一起回到一千多年的唐朝，和诗圣杜甫一起来到石壕村，去看 看那时的百姓生活。（大屏幕播放动画《石壕吏》视频故事） 二、朗读诗歌，整体感知
教师：视频看完了，接下来发生了什么呢？请大家打开课本，朗读叙事长诗《石 壕吏》。（大屏幕出示课题及学习目标） （一）熟读诗歌 1、学生自读。要求：标出生字、难字读音。
2、听读诗歌，划分节奏（多媒体播放音频朗读）
提示：五言诗节奏一般是二一二或二二一，个别句子情况特殊除外。
3、学生练读。要求：读准字音，读出节奏，初步读出感情。
4、同学互读。
5、检查朗读并评价。
6、全班齐读。
（二）理解大意 1、学生试译全诗，不懂的词语做上记号。
预设：逾（越过） 走（逃跑） 一何（多么） 戍（防守） 书（信）偷生（苟 且活着） 更（再） 裙（衣服） 2、检查反馈。
三、复述故事，体会诗歌写作手法。
1、请学生复述故事 学法指导：这是一首叙事诗，带有记叙文的基本特征，在复述故事的时候可以先 找出记叙的要素，然后将要素组合起来。
学生动手，找出六要素：
时间：夜 地点：石壕村 人物：吏 老妇 起因：有吏夜捉人 经过：？结果：老 妇被捉。
2、难点突破：理解作者是如何写事情经过的。
（1）请几位同学表演事情的经过。
（2）提问：第二节写到了'吏呼一何怒，妇啼一何苦“，这说明'吏“和老妇 都是说了话的，为什么第三节只写到了老妇人的话，吏没有说话吗？ 讨论明确：'吏“有说话，老妇人的话都是被差役逼问出来的。
（3）根据老妇人的话，猜测'吏“都说了些什么。
提示：先把老妇人'致词“的话有几层意思弄清楚。
明确：老妇：三男死二；孙幼媳寡；自请应役 差役：汝家有壮丁否？尚有他人否？如之奈何？
教师提示：诗的第三节实际写了三问三答，藏问于答 提问：...
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