篇一：农村学校关爱留守儿童工作总结
张岭小学 2016-2017 学年度关爱留守儿童工作总结
为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守 儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发， 加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注 教育，关注留守儿童的这一工作，现总结如下。
一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教 育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。
各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康 快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校 的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联 系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合 教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、 情感表现等材料。
2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留 守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期 家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为'代理家长“，让留守儿童 在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找 到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领 回到自己家中，感受到家的温暖。
3、建立'家校“联系制度。为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行 教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长 通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动 学校将关爱'留守儿童“工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中， 在班级内、对'留守儿童“充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们 感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了'校园爸
爸、校园妈妈””关爱留守孩子“座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅 导与沟通，让这些'留守孩子“体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感 受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让 他们的心理充满阳光与欢笑。
四、感受温暖，快乐成长 学校投入大量资金...
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