篇一：师德师风警示学习教育典型案例
师德师风警示教育典型案例
案例 1 学生患上精神病 马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生，尽管学习起来有点吃力，但一至三
年级，他一直快乐活泼。从四年级开始，马国君变了，他的父母发现，他回家后常躲 在屋里哭泣，问他为什么，他却始终不肯说出原因。
1998 年 3 月 23 日下午的第三节班会课上，因为没有按要求带校服，班主任焦燕 君让马国君站到讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面，马国君被连打几个耳光，打 完后，马国君流着泪一直站到放学。
马国君的父母得知此事后十分震惊，要求学校调查处理。学校就此事开展了调查， 当着家长的面，询问马国君被打的经过。'四五年级被打过四十次，六年级上学期被 打过十七八次“，焦老师'打脸、打背、打手、踢腿“，上四年级时，焦老师把马国君 叫到办公室，打他的脸，把眼镜打掉，镜框裂了。'还有一次，我没有完成作业，老 师打完我后，让我回家补作业，我跑到焦化厂地下室补完作业。“
1998 年 6 月 26 日，校方对焦燕君的行为作出处理，让其退出教师岗位，向学生 家长赔礼道歉，并赔偿四年级时打坏的学生眼镜，取消参评先进资格，扣发相应奖金， 通报全校教职工引以为戒。马国君并没有因此走出被焦老师体罚的阴影，班上同学开 始疏远他，精神处于恐慌之中，常常独自发呆，害怕见人，夜间睡眠差，经常做恶梦， 幻觉性地把'老师“看成'怪兽“，形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。
小学毕业会考后不久，马国君被父母带到医院检查，石家庄白求恩国际和平医院 诊断为反应性精神病，河北省精神病院会诊是延迟性心因反应，属精神病。这一年， 马国君被井陉矿中学录取，据马国君的父母说，因为病情一直没有上学，他们曾经多 次劝说孩子环境变了，老师变了，但他认为所有的老师都打人。1999 年 10 月 13 日， 河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托，对马国君病情做 出司法鉴定，鉴定为延迟性心因反应，与被打体罚有关。
案例 2 河北小学女教师用刀片划学生掌心 3 月 19 日上午，一名年轻的女教师第一节课便让 41 名学生全部站着上，不允许
写字。第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的 手心。刚开始，她还是用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用 削铅笔刀划伤出血，全班顿时哭声一片··
这触目惊心的一幕，发生在河北曲周县侯村镇东高固小学。据《...
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