篇一：分析小学数学
小学数学案例分析
2018-2019 学年度第一学期
小学数学案例分析
小学部五年级数学 吴王梅
我记得听了一节'分数的意义“感触颇深。'分数的意义"是人教版小学数学课本的内容，
这部分内容是在学生初步认识了分数的基础上，通过学习使学生从感性认识上升到理性认识,理
解单位'1“，概括出分数的意义。这样一节概念课教师在设计上突破传统教学模式，思路独特
新颖，教学时，教师结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更
多的机会，从周围熟悉的事物中学习和理解数学,感受数学与现实生活的密切联系，提高学生运
用数学知识解决实际问题的能力，从而提高学生的综合素质。
【案例描述】
单位'1“的理解。
说学具，充分利用学具表示 。
师：如果老师叫同学们用不同的事物表示 ,我想每个同学都有不同的表示方法，这样吧,老师请
大家小组合作，用老师提供给你的圆片、毛线、4 个小女孩的图片、12 根小棒表示出 。
学生动手操作,教师巡视指导.
反馈。
师:谁愿意说一说，你是怎样表示 的。
生:把一张圆形纸片对折再对折，每份用分数表示 .
师：你为什么要对折再对折？
生:平均分。
师：还有其他的表示方法吗？
生：将绳子剪成 4 段，每段是 .
生连忙补充：将绳子剪成一样长的 4 段,每段是 。
师：你们觉得他补充的对吗？他为什么要补充？ ...
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