篇一：教研员个人发展三个规划
教研员个人发展三个规划
教研员个人发展三年规划 *** 20**年 9 月，经历了 16 年一线数学教学工作后很荣幸的成为一名教研员，
为更快适应新课程改革的需要，加速自身专业发展，提升自身的业务能力，更好 的研修专业知识和专业技能，不断提高教育理论和学术水平，增强教育科研能力， 能更好适应、胜任本职工作，急需从各方面不断完善自己,使工作具有针对性、 实效性和可操作性，特制定个人研修三年规划：
一、指导思想 以深化素质教育、为学生的终身发展为指导思想，以整体提高教学质量为目 标，强化教科研意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展中学数学学科研讨活动， 坚持以为一线教师'服务“为本，营造和谐教科研氛围；坚持以育人为先，提升 教研教学质量；以学科内涵发展和创建有效教学为主线，积极、主动推进我区数 学教科研的各项工作。
二、优势与不足 本人多年来，一直从事一线数学教学工作，多年的一线教师生涯为我积累了 丰富的数学教学经验，更为我做好数学教研员工作奠定了基础。我在教学中具有 较强的事业心和工作责任感，积累了相应的教育教学经验，同时具有开拓创新意 识，多次被评为市级教学能手、标兵。与 05、08、10 年分别参加市、省、国家 级骨干教师培训，有一定的理论基础，但作为一名教研员来说，我真的觉得教科 研工作与教师工作区别很大，科研意识还不浓，对教育理论研究高度不够，今后 我将虚心向我们科室的主任学习，向有经验教研员学习，向书本学习，向网络学 习，尽快使自己进入教研角色，全身心的投入到教育科研实践中去，使自己的执 研能力得到不断提高。
三、个人专业化发展的目标 1、第一学年度发展目标 （1）认真学习并研究 2021 版《数学课程标准》，把握新一轮课标对数学课 程的教学要求。深入挖掘其蕴含的理念、思想、方法，在和教师交流时有准确的 定位。
（2）大量阅读促进教研员专业发展的教育理论书籍，并撰写读书笔记，打 牢教研员的教育理论基础。
（3）多深入基层听课，评课，自己听一些网络上的优质课，每年听课不少 于 60 节，并有听课笔记，年末撰写一份听课调研报告。
（4）建立数学学科教师电子档案，掌握教师发展状况，教学现状，调研发 现教师提升空间。
（5）参加教科研活动，向有经验的教研员和优秀的教师学习，以课堂教学 为主线，挖掘自身的优势，开展专题式教学研究。
（6）开始尝试开展网络教学研究，为教学研究提供更广泛的平台。申请建 立专门用于交流的博客，充分利...
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