篇一：优化高中政治作业设计的思考
高中思想政治课作业设计的原则-政治论文
高中思想政治课作业设计的原则 文/黄俊荣 【摘 要】本文结合教案实践，提出优化高中思想政治课作业设计应坚持针对 性、科学性、新颖性、实践性原则，希望在构建开放而有活力课堂教案的同 时，进行科学作业设计的有效实践。
关键词 政治；作业设计；原则
近年来，探索新课程背景下如何提高高中思想政治课作业设计的有效性已成 为高中思想政治教案研究领域的一项重要内容。要全面、客观地评价学生的学 习情况，培养学生创新意识和实践能力就需要优化思想政治课的作业设计，笔 者认为，在作业设计中要坚持以下这些原则：
一、针对性 第一、要针对教案目标、教材内容等要素进行综合设计。这样的设计有利于 帮助学生巩固所学知识,克服盲目性和随意性。作业的选择、设计要与教材编写 的思路要相一致，不能丢开课本内容去选择、设计一些所谓'偏、难、怪“的 题目。
第二、要针对学生的实际。要针对学生的知识和经验实际和思想和心理实 际。难易要适度,设计出来的作业应该是学生能在老师的指导下 ,经过思考 ,能够 较好的完成。这就要求教师要充分了解学生的知识基础和能力水平,能根据不同 层次的学生水平设计相应的作业。可以就同一个问题,将提问的难度分'基础、 中档、提高“几个不同的层次，做到使'学优生吃得饱,中等生吃得好,学困生吃 得了“,各取所需,各得其所,共同进步。
二、科学性 作业的设计要有思维的深度,要让学生把作业的完成与综合能力的发展有效地 结合起来,这就是科学性。作业设计要重视核心内容,不能单纯强调枝节性内容。
要重视对学生分析、综合、应用能力的考查,不能单纯强调对记忆能力的考查,学 生必须经过探究后才能生成一定科学结果,形成答案。
讲究科学性 , 要帮助学生正确区分一些易错的概念 , 如必修一《经济生活》里 '利息与利率的区别、市场调节自发性与盲目性“的区别等等。区别这些易混 淆的概念本身也是训练学生的发散性思维的一个很重要的内容。作业设计要激 发学生的学习动机，拓展思维并遵循学习规律,通过探究形成结论。
三、新颖性 要让作业发挥其对学习的促进作用,就要力求作业具有新颖性,能引起学生共鸣, 只有让学生感兴趣了,才能真正引导他们深入的探究,在探究中全面发展能力。考 查同一知识内容要注意变换题目的形式,布置给学生的作业是需要学生思考的,题 目的表述避免程序化,要有新面貌、新特点而不是老面孔。要注意题型设计的多 样化,如选择题、辨析题、材料分析题、探究合作题等等。教师可结合本地、本 校实际,因地制宜,对作业形式、内容、实施方法、作业评价进行创新。
作业可以是文字形式的,也可以是操作式、实物创作式和口头表达式的 ,可以是 调查报告、问卷设计、科学小论文 , 也可以是小创作、小发明的...
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