篇一：教师个人专业成长三年发展规划(道德与法治)
青年教师自我专业发展三年规划书
作为一名青年教师，在新课改理念不断提升的时代背景下,要对自己的教师 理论素养、个人素质以及教育教学观念提出更高更新的要求，使自己成为适应时 代发展，符合高品位要求的教育者。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为 一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划。
一、 自身情况分析
本人的个性比较随和乐观，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流 与合作。在工作中能认真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的 不足是：学生管理方面经验有所欠缺,参与科研工作投入不够，自我感觉功底较 浅。虽然接受了一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的转变,但是， 还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高.
二、发展目标
1、热爱教育事业，拥有强烈的事业心和责任感，拥有高尚的职业道德修养， 教书育人，为人师表.
2、拥有扎实的教学基本功,能独当一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练 运用现代教育手段,并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，预备一定的教科研能力.
三、具体目标
（一）第一学年度（2017”2018)目标：明确自我发展目标,实现角色转变。
首先，明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。
同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。加强理论学习，多阅读 本专业的书籍，以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时来丰富自身的理论水 平并及时做好笔记和摘抄。
要多听课，学习他人的教学长处.要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的
一般规律，遵守学校规章制度,谦虚谨慎，勤奋努力。初步掌握教学常规和教学 基本功，熟练教学大纲和教材，懂得课堂设计，能够调控课堂。
深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。在第一学年度熟知《给教师的 一百条建议》（苏霍姆林斯基)、《成为有思想的教师》（肖川）等有关著作.坚持 每周 1”2 小时的阅读，除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在 理论研究上有建树，不...
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