也谈教师的自主专业成长 教师自主成长

发布时间:2019-07-27 10:26:45   来源:历史试卷    点击:   
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  教员的自主专业生长是以后最关键的题目。回到教育得原点看教育,教育就是一种生命的生长。而这种生命的生长必需依托教员的专业化停止,教员是教育的根基。我们一切的文明的、治理的、理念的落实回根结底靠教员。没有一支具有自主专业生长认识的教员队伍,我们的教育是可怕的。教员的专业生长可以略分为两个层面:专业肉体和专业技术。以后最关键的不是技术层面的提升,而是肉体层面的唤醒。

  前几天,写了一篇小文:从香菱学诗看教员的自主专业生长”。香菱学诗有专家引领,林黛玉就是特级教员;有适合的办法,取法乎上。香菱开端学诗陆游,黛玉说:不行,那是二流的。学就学李白的、杜甫的、王摩诘的。还有良好的研修平台海棠诗社。这些都是香菱专业生长的土壤,而这外面最关键的就是香菱的自主,那种废寝忘食、梦中成诗的投进。看了这篇小文,有人说我:看《红楼梦》都看出教员的专业开展来了。的确,《红楼梦》是部奇书,不同的角度有不同的播种。我团体还是觉得关键是本人脑子里正在考虑什么或许说潜认识里装了什么,才会发现什么。

  以后极端功利化的社会理想,招致了教员的急躁、消极以及无边无边的职业倦怠。因而我们首先要做的就是对教员人生观、价值观的纠偏,心智形式的改善,以及教员自主专业生长认识的唤醒,从而引领教员走上幸福的自主专业生长之路。为什么一再夸大自主呢?外因必需经过内因起作用。无论我们大家什么样的平台,校本研修也好、近程研修也好、专家引领也好,假如教员不能自动自发,那么我们所做的任务就是白费的。

  我们学校把2009年定位为学校教员自主专业生长开展年,就是想突出来做一做这项任务,做完这一年想持续展开教员自主专业生长开展工程,零碎地来停止下往。上半年我们召开了屡次沙龙,像从教五年沙龙、从教十年沙龙、我的教育人生沙龙等都获得了极好的效果。我们组织教员拓展练习,骑着自行车到我们黄庄镇最偏僻的村子往体验生活,用先生行走的方式往走先生天天走过的路。这样做上去,我们播种了很多打动。比方在从教十年的沙龙上,大家思想碰撞,把内心深处隐躲着的生长的梦想扑灭了,一不小心碰撞出这样一句话来:从教十年了,我们还有梦吗?”一工夫,有两名女教员潸然泪下。实在,梦都是存在着的,只不过有的渐渐的淡了,直到遗忘。假如我们不搭建这样的平台,我们的梦就会永远的离我们而往,而我们的教育是需求用梦想来支撑的。在拓展练习的时分,我们走到最偏僻的山村一个先生家里,屋子是那样的破旧,屋面是整齐的、墙壁是斑驳的、窗子是陈旧的木格棂、室内的空中是纯土壤。正午踏进屋子是一片黑暗,半分钟当前眼睛顺应了,看到的是满墙的奖状。这些奖状就是这个家庭全部的支柱和肉体寄予。看到当前,我们的教师震撼了!这就是一种责恣意识的唤醒,是教员自主专业生长必需要做的,这就是教员专业肉体的重构。

  我们前几年不断在做学习型组织建立”的有关任务,对照彼得.圣吉的《第五项修炼》往停止,后果不理想。太空泛,有点远。于是就在此根底上,结合教员的职业特点停止教员自主专业生长的建立。我们搭建平台、研修讨论、树立博客群、拓展练习、以学科组为打破,一切的这些都是为了唤醒、为了激起、建构教员专业生长的兴奋点,把他们的留意力吸引到专业开展下去。

  教员最大的题目就是不专业,并且又缺乏向着专业努力的内在动力。前段工夫我做了个关于教员读书的调查询卷,其中有一个题目是近三年读的书目及次要心得。后果有教员交了白卷,我就质问:学校同一下发的于丹的《论语心得》、郑洁的《给教员的一百条新建议》等书呢,也没读么?估量读也是敷衍了,以致于连书名也没记住,缺乏静气。

  可以说教员自主专业生长建立的任务是很漫长的,但是只需往做,就一定会无效果。我们一个学期做上去无论是教员的相貌、还是教学的质量都有了大的进步,给了我们不时的惊喜。这次近程研修,我们的教员那种热情和表现更是令人打动,我们这个名不见经传的山村学校关注度不断名列全市前茅,最次要的是教师们真的是在考虑、学习、行走。教育是慢的艺术,教员的生长也是慢的艺术,我们也需求用一种花苞的心态等待着教员专业生长之花的盛放。