大学生职业价值观_高校大学生职业价值观教育的对策探讨

发布时间:2019-10-24 07:59:15   来源:保先教育    点击:   
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【论文关键词】大学生  职业价值观  教育

  【论文摘要】在市场经济的大背景下,大学生的职业价值观呈现出前所未有的功利性和个人主义色彩,给高校大学生价值观教育提出了新课题。因此,加强大学生价值观教育,培养职业生涯自我规划能力,引导他们树立正确的就业观和成才观,从而树立科学合理的职业价值观,这是高校大学生职业教育的新任务。

随着我国社会主义市场经济的不断发展,大学毕业生就业进人“双向选择,自主择业”的新时期。在多元文化的氛围下,职业价值观呈现出多样化、复杂化的发展态势,具有鲜明的时代特征。因此,研究大学生职业价值观变化的特点,分析其成因,积极探索构建科学合理的职业价值观教育体系,具有重要的意义。

一、当代大学生职业价值观的特点

1.强调自我价值的实现

在当代大学生的择业过程中,许多人把“发挥个人才能,符合个人兴趣和实现个人报负”及“高收人”作为首先要选择,强调自我发展和自我价值的实现。个人本位的价值观在当今大学生群体中已经得到广泛的认同。

2.务实的职业评价标准

当代大学生的职业评价标准正在由以往的抽象主义向务实主义转变。2002年,中国青少年研究中心在“大学生选择未来职业考虑最多的因素”的调查中,86.4%的人最关心经济收人,70.24%的人厂最关心权力、地位升迁机会,65.88%的人希望工作舒适、地点好,61.39%的人关心专业对口、有出国机会,只有12.37%的人表示不在乎职业风险;同时,绝大多数毕业生把沿海经济发达地区和大城市作为自己的选择意向,选择去农村工作的毕业生不到总数的5%。务实是大学生职业价值评价标准的主要特点。

3.择业呈现多元化趋势

当前,我国社会正处在转型期,求稳怕变、重视“铁饭碗”的传统就业观念遭到冲击;外企或合资企业、大型国企、民营企业、三资企业等已成为大学生选择工作的主要目标。而且随着社会市场经济体制的逐步完善及大学生独立自主意识的增强,有越来越多的大学生倾向自主创业。

4.功利化现象突出

许多大学生希望在职业实践活动中,达到自我对物质利益、权利地位、成才愿望等需求的满足,具有较强的利己性和功利化色彩。

5.期望值往往偏高

一些大学生求职择业时过分高估自己,表现为要求工作地点在大城市或发达地区、单位的层次要高、工作待遇要好,就业取向停滞于高端人才市场,职业期望值过高。

二、大学生职业价值观的成因

当代大学生职业价值取向所表现出来的功利化、短期化特点,择业标准的高期望值,是今天社会环境的产物,与我国经济社会发展、高校教育以及文化发展的多元化影响密不可分。

1.社会与经济体制的变革

社会转型以及社会主义市场经济体制的建立为大学生的成才及自我价值的实现提供了良好的机遇,为他们的就业提供了广阔的经济环境。但市场经济的根本特征就是对经济利益的最大追求、对功利性价值的最大追求。这些特点在大学生就业问题上也表现突出:市场经济在造就他们独立自主择业意识的同时,使他们的社会责任感相对减弱,过分注重个人利益和需要,滋生了严重的个人主义,出现了重物质轻精神、重实惠轻道德等一系列变化。

2.多元文化思潮的冲击

青年大学生是最敏感的一个社会群体,处于知识信息的聚集中心,因此他们接受各方面文化的影响远比其他阶层多。我国正处在社会主义初级阶段,多元文化的负作用,会对大学生产生潜移默化的影响,特别是资产阶级的人生观、价值观、政治观对大学生的影响更为突出。

3.职业价值观德育的滞后

长期以来,我国学校德育体系滞后于社会发展需要,传统学校德育内容与社会发展要求之间存在矛盾。在价值多元化的今天,仍片面强调学生要绝对树立以社会为本位的职业价值观,这种一元职业价值观教育与社会影响产生了冲突。此外,高校就业指导体系滞后,只重择业技巧、就业政策及就业信息的指导,轻视职业价值观的教育。

4家庭教育缺失的影响

家庭教育对大学生文明素养的培养起着最基础的影响作用。一些家长进行职业教育时,具有明显的功利性,忽视对孩子责任意识的培养,重智力、轻素质,对子女期望值过高。另外,家庭的经济状况、社会地位、家庭成员的素养等同样会影响到大学生的择业标准。

三、加强大学生职业价值观教育的策略

1加强大学生人生观价值观的教育

职业价值观是价值观的一个重要方面,受其人生观价值观的影响。高校思想教育工作必须给学生以明确的引导,旗帜鲜明地弘扬人民利益高于一切的社会主义的集体主义价值观。同时价值观教育应与时俱进,继承传统与开拓创新相结合,大胆承认个人利益和自我价值的追求。要教育大学生把个人利益与人民的需要融合在一起,只有这样,人生的道路才会越走越宽阔。

2做好大学生就业观和职业道德教育

学校应该以就业指导为切人点,在进行择业技巧、就业政策等教育的同时,还要贯穿思想政治教育,引导大学生树立崇高的职业理想、科学正确的职业待遇观、职业地位观和职业苦乐观。在就业指导中,要充分利用“两课”积极开展职业道德教育,增强大学生的诚信意识和团队意识。要加强大学生公德心、责任感、职业伦理等方面的教育,培养其艰苦奋斗的精神和坚韧不拔的意志,使他们为顺利地向职业人角色转变做好准备。

3注重职业生涯规划教育

高校应把素质教育与职业观教育结合起来,对学生进行职业生涯规划教育,培养学生选择和规划自己职业生涯的能力,制定合理的职业目标,规划未来。

4.重视爱国主义及成才观教育

对大学生进行形势与国情教育,培养大学生的爱国热情及正确的成才观,是高校德育不可或缺的内容。因此,应加强对毕业生的形势与国情教育,从而增强大学生的社会责任感、民族自尊心及成才的使命感,以引导大学生立足现实,从国家大局出发,及时调整择业目标,转变就业观念,把个人理想、自身价值的实现与祖国的利益、社会主义事业的发展紧密结合起来,树立到基层、到艰苦的地方、到祖国最需要的地方去建功立业的崇高的理想信念和正确的成才观。